儿童教育心理学

阿德勒的这本《儿童教育心理学》就围绕如何帮助儿童形成正常、健康的人格这一问题，提出了一个全新的教育理念，着重强调要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。一句话，培养孩子健全的人格——才是教育孩子的首要目的。出版 80多年来，在欧洲特别是在美国产生了巨大的影响。在当今的中国，对于为人父母者或者老师，或者所有关心或从事儿童教育工作的人，它也具有极大的启迪。

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阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870─1937）生于维也纳，世界著名的精神分析学者，也是“个体心理学”的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，与弗洛伊德、荣格齐名，世界心理学史中占有重要地位的心理学家之一，心理学界泰斗级人物。其学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心，并强调“社会意识”。主要概念是假想的目的论、追求卓越、自卑与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。他继承和发扬了弗洛伊德的精神分析理念，但其基本观点与之大相径庭。其著作有《理解人性》《理解生活》《自卑与超越》等。目录：第1章 导言第2章 人格的统一性第3章 追求卓越及其教育意义第4章 引导追求卓越的努力第5章 自卑情结第6章 儿童的发展：预防自卑情结第7章 社会情感及其发展的障碍第8章 儿童在家庭中的位置：情境与补偿心理第9章 作为准备性测试的新情境第10章 学校里的儿童第11章 外部环境的影响第12章 青春期和性教育第13章 教育的失误第14章 对父母的教育附录A 个体心理学问卷附录B 5个案例及其分析译者后记

现代自我心理学之父——阿德勒之作。50多种语言全球发行，出版90年来持续畅销，一本书破解孩子的语言及行为密码，父母和教师案头读本。