有条理的孩子更成功：如何让孩子学会整理物品、管理时间和制订计划

主要卖点：管好自己的物品和时间，是孩子学业成功的重要因素；针对7~13岁孩子的父母，帮助他们成为孩子的整理技能教练；让杂乱无章的孩子变得高效而独立，更好地应对生活和学习中的挑战！

本书分为四个部分，我们建议，在你和孩子开始“整理技能训练计划”之前，最好是按顺序阅读。第一部分的内容将帮助你更好地理解孩子的整理技能有哪些不足、为什么会出现这样的不足，以及存在这种不足的孩子为什么需要某种有针对性的帮助（没错，我们知道，这个部分听起来完全可以跳过，但我们强烈建议你别这样做。因为只有知道孩子为什么表现出各种杂乱无章的行为，才能帮助你高效率地引导他执行该计划）。第二部分提供了所有的背景信息，描述了你在执行这个计划之前需要做好的所有准备工作。在这一部分中，我们将向你介绍一些重要的监测和激励工具，它们是整理技能训练计划不可或缺的组成部分。该计划的核心从第三部分开始，在这一部分中，你将找到指明步骤先后顺序的指南，帮助孩子培养有效保持整洁有序的技能，养成井井有条的习惯，这既有利于他们完成学校的作业和任务，也有益于他们在家里收拾和整理。你将用到一本计划簿，可以用我们提供的表格来制作，也可以自己制作。第四部分向你展示如何将保持整洁有序的技能拓展应用到你和孩子可能面临的与学校无关的任务之中，帮助你和孩子完成整洁有序方面的挑战。

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本书三位作者工作于纽约大学朗格尼医学中心儿童研究中心：理查德·加拉格尔博士 是该中心的儿童与青少年精神病学副教授；伊莱娜·G.斯派拉 和 珍妮弗·L. 罗森布拉特是儿童与青少年精神病学临床助理教授。几十年来，他们接触了大量有学习障碍与行为障碍的孩子，拥有丰富的儿童青少年心理评估和治疗经验，而且是纽约大学整理技能训练计划的主要贡献者。理查德·加拉格尔博士与伊莱娜·G. 斯派拉博士是以下两本书的合著者：《针对注意缺陷多动障碍儿童的整理技能训练》（写给心理健康专业人士）以及《有条理的孩子更成功：如何让孩子学会整理物品、管理时间和制订计划》（写给父母）。目录：前言第一部分　理解孩子的凌乱不堪　第1章　整理以及孩子自身的整理技能　第2章　帮助孩子学会整理技能　第3章　发现孩子在保持整洁有序方面的优势与劣势第二部分　为改变打下基础　第4章　技能培养计划概述　第5章　用提示、监测、表扬、奖励来激励孩子　第6章　建立家校联系第三部分　针对学校任务的保持整洁有序的技能　第7章　记录作业内容　第8章　整理学校的物品　第9章　作业的时间管理　第10章　为长时作业与考试制订计划第四部分　准备好最后的“拼图”　第11章　在家里控制小捣蛋鬼　第12章　让保持整洁有序的技能成为日常生活的一部分　第13章　当孩子需要额外的帮助时附录　制作你自己的计划簿