高校英语教师教学信念的构成与职业发展

随着英语教学研究和教师发展研究的逐渐深入，英语教师的认知信念成为英语教育教学领域的研究重点。英语教师的专业发展离不开居于核心位置的信念发展。本书就高校英语教师专业发展问题做了深入的探究，分析了英语教师教学信念的核心构成与特点，为英语教师的专业成长提供理论和实践指导。

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王文倩，山东烟台人。鲁东大学外国语学院教师，美国莫瑞州立大学英语教学法博士。主要研究方向为英语教学法。主持并完成省级课题一项，参与并完成国家级课题两项，参编教材一部，发表学术论文数篇。

随着社会的不断发展，人们越来越注重高等教育的整体质量，特别是高等教育院校开展的英语教学，早已从应试教育的阶段过渡到素质教育时期。高等教育院校想要满足教学需求，提高英语教学整体质量，培养社会发展所需要的复合型人才，就必须围绕国家高等教育改革重点战略目标，坚持立德树人的根本任务，完善教学保障体系，为大学生的茁壮成长提供更好的发展平台。在高等教育国际化、大众化背景下的英语教学改革中，很多院校抓住发展机遇，转变思想观念，改变教学模式和课程体系，推进现代化教学方法、教学技术，培养大学生英语应用能力，获得了较好的效果。