学校心理支持

心理支持是一种以语言暗示、认知疏导、情感劝慰、行为指导、精神鼓励乃至具体保证等为支撑手段，调动个体外部和内部的正向力量，以增强个体的心理防御能力，从而恢复对环境的适应与心理平衡。全书分七章，包括概述，理论基础，个体、团体、学校组织、家校社合作等学校心理支持实务以及危机与灾难中的心理支持。因为作者有着非常丰富的心理咨询实践，开展过压力管理、亲子沟通、教师心理健康维护等不同主题的团体辅导或心理讲座活动所以书中有很多丰富的案例，使得本书既有理论，又通俗易懂，可读性强。

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杨珊，上海市心理特级教师，上海市松江二中专职心理教师，心理学硕士，上海市教委第四期“双名工程”王洪明高峰计划工作室成员，上海市松江区心理学科团队主持人。三人合著《中学教师职业技能训练》，参编多部著作，曾获市、区级以上奖励30多项，到全国各地开展了压力管理、亲子沟通、教师心理健康维护等不同主题的团体辅导或心理讲座活动20余次。目　　录序第一章 概述第一节 涵义与结构第二节 价值与意义第三节 沿革与发展第二章 心理支持的理论基础第一节 社会支持理论第二节 支持性心理治疗第三节 心理支持技术第三章 个体支持实务第一节 个别面询第二节 信件咨询第三节 在线咨询第四章 团体支持实务第一节 心理辅导课程第二节 心理社团活动第三节 团体心理辅导第五章 组织支持实务第一节 学校心理健康教育活动月第二节 班级心理辅导第三节 学校心理育人第六章 合作支持实务第一节 合作支持的主要内容第二节 家庭教育指导第三节 结构家庭治疗第七章 危机与灾难中的心理支持第一节 危机干预中的心理支持第二节 灾难辅导中的心理支持第三节 心理支持中的咨询伦理

心理支持是一个较常用的通俗用语，广泛运用于文学、社会学、心理学、医学等众多领域，然而目前关于学校心理支持理论与实务的书籍很少。心理支持是一种重要的支撑力量，特别是当压力、灾难、危机事件来临时所用以抵抗压力的力量。心理支持是一种重要的正向力量，是一种来自个体所处的外部环境并对学生产生积极影响的力量，同时是一种个体内部长期形成的，必要时可供利用的积极力量，如心理资本、积极人格、积极情绪、领导力、抗逆力等。心理支持对中小学生成长具有重要意义，能提升学生的正能量，是维护学生心理健康的重要法宝。在今年突发新型冠状病毒感染的肺炎疫情情况下出版更具有独特价值。