《我国中小学体育课堂教学设计研究》
体育课堂教学属于实践层面的环节,而课堂教学活动又受到教学理念的制约,教学设计正是连接理论与实践的桥梁。因此,体育教学设计并不是单纯解决操作层面的问题,其中还包含体育教学理念的确定、学习观的选择、教学设计模式的运用等多层次的内容。如当前争论比较激烈的体育教学是以“技能传授”为主还是“能力培养”为主等问题,一直困扰着广大体育理论与教学工作者,在本研究中通过对教学设计理念与模式的分析,建立了“主客观相结合”的体育课堂教学设计原理,较好地解决了这一难题。当然,该研究的实证检验还可以更深入和更大范围地进行。
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