2011年,教育部颁布了《中小学和幼儿园教师资格考试标准》,我国开始实行教师资格考试制度。2011年国家在浙江和湖北两省开始了教师资格试点统考,2013年下半年,国家教师资格考试在河北、上海、浙江、湖北、广西、海南、山西、安徽、山东、贵州10个省份开设了考点,教师资格考试打破了各地分别组织考试的形式,全国统一组织考试已成为必然定式。本书总体编写思路是贯彻落实教育部师范教育司教育部考试中心颁布的《中小学和幼儿园教师资格考试标准》提出的基本理念,集生物学科知识与教学能力于一身,对学科知识和教学方法进行介绍,形式丰富、命题规范、针对性强,对考生的复习备考具有参考价值,考生可以通过答题来检测、提高自己的学业水平。本书的特色如下。1.深度契合大纲 突出重点难点我们深入分析了历年来全国统考试题,依据大纲内容,紧扣真题,总结了考试中的高频考点和考试难点,并深入细致地进行了讲解,力助考生取得更高分数。2.讲解全面透彻 涵盖所有考点以考试大纲为根本依据,100%覆盖了教师资格考试的所有考点、能力要求和题型类别,使考生一书在手,考点全有,达到复习有方案,记忆有方向,解答有依据的目标。3.教材体系完备,精选教学案例在本书中深入细致地分析教师资格考试的命题原理、命题趋势和考查重点,对命题新态势进行了科学预测,并对考生的复习方法和复习技巧进行了点拨,使考生复习更有前瞻性和针对性,同时精选部分教学案例,以便于提升备考者的教学能力。本书由湖北师范大学生物学科教材教法研究团队,在深入研究考试大纲和命题趋势后,组织在一线从事高中生物学教材教法研究的博士、教授、中学生物学特(高级)级教师,精心编写的国家教师资格考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)辅导教材。本书第一篇由王友如、冯海、宋艳芳、汪江一、林中良、赵燕、高创新编写;第二篇由王卫东、王友如、陈亮、陈珍、徐平编写;第三篇由王友如、徐敏编写。全书由王友如统稿。由于水平有限,编写较为匆忙,书中难免有疏漏,恳请读者提出宝贵意见。编者2015年10月目录:《生物学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲第一篇生物学科知识第一章分子与细胞5第一节走近细胞5第二节组成细胞的分子7第三节细胞的基本结构14第四节细胞的物质输入和输出17第五节细胞的能量供应和利用19第六节细胞的生命历程24第二章遗传与进化29第一节遗传的细胞基础29第二节遗传的分子基础33第三节遗传的基本规律40第四节生物的变异49第五节人类遗传病54第六节生物的进化59第三章稳态与调控64第一节人体的内环境与稳态64第二节动物和人体生命活动的调节66第三节植物的激素调节75第四节种群和群落80第五节生态系统及其稳定性86第六节生态环境的保护91第四章生物技术实践93第一节传统发酵技术的应用93第二节微生物的培养与应用96第三节植物的组织培养技术99第四节酶的研究与应用101第五节DNA和蛋白质技术103第六节植物有效成分的提取106第五章生物科学与社会110第一节生物科学与健康110第二节生物科学与农业113第三节生物科学与工业116第四节生物科学与环境保护119第六章现代生物科技专题121第一节基因工程121第二节细胞工程126第三节胚胎工程131第四节生物技术的安全性和伦理问题137第五节生态工程140第二篇教学知识第七章高中生物学课程理论142第一节高中生物学课程的性质、理念142第二节高中生物学课程设计思路与课程目标143第三节高中生物学课程教学建议与评价建议146第四节高中生物学课程资源147第五节科学的本质与生物学素养149第八章高中生物学新课程内容152第一节高中生物学课程价值和目标152第二节高中生物学课程标准155第九章基本教学技能163第一节导入技能163第二节教学语言技能165第三节提问技能166第四节讲解技能168第五节变化技能170第六节强化技能172第七节演示技能174第八节板书技能175第九节结束技能177第十节课堂组织技能178第十章教学策略180第一节概念图策略180第二节合作学习的教学策略183第三节探究学习的教学策略187第四节科学-技术-社会(STS)教育191第五节直观教学策略193第六节生物学实验教学策略194第三篇教学设计第十一章教学设计概述199第一节教学设计的基本知识199第二节教学设计的流程200第十二章生物学教师的备课201第一节分析学生201第二节分析教材内容202第三节教学策略的选择205第四节课程资源与直观教具的选择207第五节教学计划的内容和格式210第十三章中学生物学教学评价215第一节中学生物学教学评价概述215第二节教师自编成就测验——命题217第三节阅卷和评价结果的统计分析223第四节实作评价226参考文献230
生物学科知识与教学能力.高级中学 EPUB, PDF, MOBI, AZW3, TXT, FB2, DjVu, Kindle电子书免费下载。