课程重构的现实路径：基于初中生物课程整合的实践探索

本书分为六章，一章介绍了选题的背景、国内外同类研究的现状、课程整合的整体构架；二章介绍了主题设置的原则、步骤及部分案例；三章介绍了教学策略、教学方式、教学设计工具及其说明；四章介绍了课程整合的延伸，内容主要包括实践活动的开发、实施和保障；五章介绍了如何针对STEM项目进行教学设计、组织实施，并通过评价保证项目实施的效果；六章介绍了课程整合在发展学生生物学科核心素养方面的应用价值，是对课程整合有关做法在意义上的升华。

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张涛，山东荣成人，山东省威海市教育教学研究中心初中教研室主任，初中生物教研员，正高级教师，特级教师，教育部初中毕业升学考试课题组核心成员，教育部“国培计划”远程教学培训专家，山东师范大学生物教育硕士生导师，全国教育大会山东省宣讲团成员，山东省远程研修初中生物课程专家，威海市教育名家工作室（初中生物）主持人，山东科技版《生物学》教材执行主编。主编、参编书籍多部，在《课程教材教法》等刊物发表论文数十篇。山东省教学成果一等奖获得者。在全国各地做学术报告数百场。

本书具有几个突出的特点：首先是站在课程的层面，而不仅仅局限于教学。书中的内容涵盖了课程目标的定位、课程内容的梳理、课程实施的方法等多个方面。其次是具有较强的前卫性。然后是全方位地回答了“学什么？怎样学？学得怎样？”三个教学中很基本的问题。最后是内容来自实践，又可用于指导实践。书中提供的丰富的教学和实践活动案例可以为教学提供直接的借鉴。