汉语儿童早期阅读与读写能力发展研究

《汉语儿童早期阅读与读写能力发展研究》是周兢教授领导的中国研究团队，首次尝试采用眼动追踪技术，追踪、分析汉语学前儿童的图画书阅读过程的研究，从儿童在图画书阅读过程中的四个方面，揭示了汉语学前儿童“从图像到文字”的早期读写能力的发展过程，包括：（1）视觉关注水平的发展特点（2）关键信息关注水平的发展特点（3）汉字视觉解析能力的发展特点（4）汉字视觉表现能力的发展特点研究揭示出汉字在汉语学前儿童读写能力发展中的文化独特性，有助于我们探索出更适宜汉语学前儿童的早期阅读教育与读写教育的策略。

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主编 周兢华东师范大学教育学部学前教育系教授，博士生导师，国际儿童语言研究CHILDES中文平台、华东师范大学ESEC儿童语言研究中心主任，世界学前教育组织中国委员会执行主席。主持国家、省部级和国际合作项目20余项，发表学术论文近150余篇，出版学术著作20余种。学术著作论文获上海市哲学社会科学一等奖和全国高校哲学社会科学研究优秀成果奖等11次。副主编 刘宝根博士，副教授，硕士研究生导师。现为浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副秘书长。在《心理学报》《心理科学》《学前教育研究》等杂志上发表文章60余篇，主持省自然科学基金，省哲学社会科学规划课题等省部级研究项目5项，主研国家社科基金，教育部教育科学规划课题多项。目前主要研究方向为学前儿童语言发展与教育研究、幼儿园早期阅读教育研究。

《汉语儿童早期阅读与读写能力发展研究》系教育部人文社科重点研究基地重大课题“从图像到文字：儿童早期文字习得过程研究”的后续研究成果。该项研究围绕汉语学前儿童早期阅读与文字读写发展过程，综合采用眼动研究法、行为实验法、系统观察法和语料库的分析方法，发现和证实了汉语儿童从图像到文字的早期阅读和读写发展过程；探索了汉语儿童早期阅读和读写能力发展的视觉认知关键点；同时揭示了汉语儿童早期阅读和读写发展的文化独特性。