从书籍史到阅读史：阅读史研究理论与方法（通过对阅读史的研究，重新构建阅读的意义）

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通过对阅读史的研究，帮助人们重新构建阅读的意义。核心卖点：

在欧美，阅读史是一个单独的学术领域，吸引了来自传统学科和新兴学科的众多学者。互联网时代，电子媒体渗透了人们的日常生活，不仅印刷书籍和其他纸媒体严重衰退，传统的阅读习惯和阅读行为也遭遇极大的挑战。本书则通过对阅读史的研究帮助人们重新构建阅读的意义。作者为卜正民的学生。

阅读史是书籍史的一个分支，它能揭示书籍在历史上的实际作用。本书的初衷是讨论阅读史的研究方法，文献来源于英文专著或欧洲其他语种专著的英文译本，探寻的主要是大西洋两岸从中世纪到十九世纪的阅读史和书史，并试图从这些研究中寻求启发和建设性的思考。本书稿根据一个史学学科应有的要素和研究实践的逻辑设立章节，共分九章。第一章讲阅读史家面临的理论困境；第二章讲读者反应批评的理论贡献和缺憾；第三章讲阅读史家如何改造读者反应批评理论，以适应史学规范；第四章至第八章分别讨论阅读史的学科界限、研究的问题、基本操作规范、可用史料和研究方法；第九章评述阅读史研究的重要贡献。赘语除了总结前九章内容，主要评述近年欧美学者对中国书史和阅读史的研究，重申阅读史研究的基本原则和学科界限。

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博士，现任哈佛大学东亚系教师，主讲中国书籍史和中国历史（700-1800）。研究领域为明清书籍史、阅读史、知识史、文本史，并旁涉目录学、学术史、思想史、社会经济史、文化史等相关领域。 1992年毕业于南开大学，2004年在加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）获亚洲研究硕士学位，2013年获牛津大学博士学位，同年进入哈佛大学东亚系。此前曾在牛津大学、西蒙菲莎大学（Simon Fraser University）任教，在柏林马克斯•普朗克科学史研究所（Max Planck Institute for the History of Science [MPIWG]）从事博士后研究，并担任UBC亚洲图书馆中文古籍善本顾问。