12个优秀指导方案：高中学生发展指导可以这样做

《12个优秀指导方案》响应教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中对学生发展指导工作的重视，基于教育部六年两期全国普通高中学生发展指导课题成果，在“首届全国普通高中学生发展指导方案设计大赛”一百多位一线教师所分享的教学经验中，精选十二名一等奖获得者的学生指导方案与教学点评，涵盖生涯指导、学业指导、生活指导三大板块。《12个优秀指导方案》在当前学生发展指导领域颇为缺乏一线实践经验的现状下，为全国普通高中学校及教师提供了何为优秀指导方案的四个基准，更为重要的是，呈现了学生发展指导的基本理论与手法，具体到问题概念化模式、实践思路、教学方法与工具及宝贵的教学反思。总体而言，为学校进行学生发展指导宏观设计、实际践行与模式探索提供了非常重要的经验与标准参考。。

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李希希，香港中文大学生涯心理学博士，青少年生涯教育专家，问向教育研究院专家研究员，生涯课程培训与咨询专家督导，国家教育部学生发展指导工作组成员。主持国家教育部、共青团上海市委员会、上海市教委、上海市阳光青少年事务中心等多项国家和省部课题。在国内外核心学术期刊发表多篇论文，主要研究领域为学校生涯教育，青少年生涯发展、全人教育与正向成长，青少年情绪障碍的临床干预、心理测量与评估。

普通高中学生发展指导：做什么？怎么做？ 教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”。这是在国家人才培养背景下对高中教育提出的育人原则，然而“一句话”如何真正落实为“学校的实际行动”，如何攻克实际操作层面的难点，则是重中之重。正如霍益萍教授所言：“我们的目标就是根据教育部的要求，拿出高中学生发展指导制度在中国建立的本土理论和经验。” 《12个优秀指导方案》是“首届全国普通高中学生发展指导方案设计大赛”评选结果的一等奖方案汇编，记载着新中国首批高中学生发展指导专职教师的思考和努力。《12个优秀指导方案》旨在分享优秀经验，帮助教师拓展教学思路，提升指导活动的水平和质量