整本书阅读的六项核心技术

《整本书阅读的六项核心技术》无意从理论上阐释整本书阅读的意义与价值，只是作者将多年前指导学生阅读《红楼梦》全书的过程、方法与内容和盘托出，并加以提炼、概括，形成了指导整本书阅读的六项核心技能——构建阅读战略、分析阅读需求、提供策略支援、筹划阅读路径、设计阅读活动、深度比较导读。

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邓彤，教育学博士（语文课程与教学方向），语文特级教师。中国教育学会中学语文专业委员会青年教师发展研究中心副主任，北京大学语文教育研究所特聘研究员，教育部“国培计划”专家。曾获全国语文教学大赛一等奖、全国优秀教师等荣誉与称号，曾参与人教版、苏教版新课标教材编写，曾任全国中语会课堂教学效率研究专题组组长。发表论文百余篇。“素读化”阅读教学主张与微型化写作教学研究广有影响。出版有《写作教学密码》《红楼梦导读》《邓彤讲语文》《文本阅读与文体写作》《高考作文准备》《微型化写作教学研究》等专著。

1.多年经验积累：作者十多年来指导学生阅读《红楼梦》的经验之谈，系列讲座深受广大学生的欢迎。2. 极具系统性：本书基于语文课程标准所规定的整本书阅读的有关要求，系统研究整本书阅读的教学路径与策略，有严谨的内在逻辑。3. 精心设计框架：不同于以往的阅读指导类书籍，本书还从设计层面探究从课内篇章精读到课外整本书泛读的教学活动设计框架，以此提供给语文教师更多可借鉴的阅读教学思路。推荐篇目:整本书阅读：读些什么？《红楼梦》片段细读示例