幼小衔接期幼儿园科学活动设计与实施：新教材大班科学活动方案汇编

学前教育阶段的孩子认识事物的特点决定了科学启蒙教育应引导和支持儿童通过自身与周围事物的相互作用获得经验。基于上述认识，杨浦区“幼儿园大班入学预备期儿童科学活动课程开发与实施”课题组依据幼小衔接期儿童入学适应性发展的特征及需求，从现状调查入手，提出问题，分析成因，寻找策略。经过三年的实践和研究，开发了与上海学前教育主题教材相关的入学预备期科学活动课程，内容包括科学探索区活动设计、科学类集体活动设计等。该课程旨在激发儿童的探究兴趣，培养儿童良好的探究习惯，帮助儿童积累生活经验，实施科学启蒙教育。活动内容以大班“学习活动”为主线，补充设计教材素材中儿童感兴趣的科学活动内容。活动过程注重为儿童创设感知探索的环境，提供动手操作的机会，以满足儿童的求知欲和好奇心，为儿童后继学习奠定较好的科学经验基础。本书呈现的教师实践研究案例内容涉及儿童科学探索活动过程记录、儿童任务意识培养、儿童观察习惯养成、个别化学习指导等。这些来自于一线教师的实践经验和实践智慧对于转变教师观念、丰富教师教学策略、积累实践经验、提升教育能力具有一定的借鉴作用。希望有更多的教师加入到研究儿童、研究课程的行列，用“爱心”与“智慧”去倾听儿童的声音，去了解儿童的需求，去观察儿童的行为，去理解的儿童的所思所想，让儿童的科学学习活动成为发现问题、主动探究、经历实践、积累经验的过程，促进儿童生动活泼、健康快乐的成长。

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