本书旨在探讨语文学科教与学的规律,进而思考该学科育人的规律、方法和科学性。从学理层面分析了学生学好语文的前提、过程、结果,以及教师应给予的相应激励和评价,力图在学习习惯养成和思维品质形成方面做出一定的探索和经验总结。 语文是高考的“战略高地”。“得语文者得天下”的说法凸显了语文学习的意义和价值。教师怎样做才能让学生得到语文?本书内容是笔者从教三十年来语文教学和语文教育的经验总结,其中的有些做法或许能为读者提供一点借鉴。或许能为孩子们的语文学习打开另一条通道。语文学习,语文育人;学生自育,同伴互育,师生共育;立德,立志,立习惯,“语文”功不可没。在本书写作的过程中,著者突出问题意识,强化问题解决,基于学生实情,突破关键思维,力争深入浅出和旁征博引,追求走向更好。
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