应用文写作

《应用文写作（陈丽）》在介绍应用文写作基本知识的基础上，讲解了大学生常用应用文的写作原则、写作方法和注意事项，所选文种涉及党政机关公文、机关事务文书、传播文书、公关礼仪文书、经济文书、求职文书、科研文书的一些文种。《应用文写作（陈丽）》针对大学生本、专科阶段后续教学环节的写作要求，编入了实习报告、学术论文、毕业论文写作的内容；针对公务员考试的要求，介绍了申论答题写作的内容。《应用文写作（陈丽）》附加二维码，扫描二维码可以阅读补充文章。《应用文写作（陈丽）》可供高等学校通识课教学选用，也可供学习应用文、论文和公务员考试申论写作的读者参考。

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陈丽，安徽警官职业学院，教研室主任，主讲《应用写作》《秘书写作实务》《大学语文》等课程，院中青年骨干教师。在职期间，主持和参与多项省级和院级教科研课题，发表多篇教科研论文，获得国家高职院校教学能力大赛二等奖、安徽省高职院校教学能力大赛二等奖等教学奖项 。

前言：

应用文书作为管理各项事务、组织策划活动、社会交往交流的重要工具，自古以来，就在信息传递方面发挥着不可替代的作用。随着社会经济和科学技术的高速发展，应用文在人们的工作与学习中使用更加频繁，在社会生活中所发挥的作用也越来越大。作为现代人，学习应用文写作知识、提高应用文写作水平已经成为重要任务。无数事实证明，当今社会对人才的需求绝不仅仅是具备专业知识和专业技能，社会需要的是多专多能的应用型人才。叶圣陶先生说过：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生来说，不管是为了完成学业和求职就业，还是为了更顺利地适应现代生活，写出思想正确、观点鲜明、文理通顺、结构完整、语言流畅的应用文，都是必备的一项基本技能。 应用文写作课程是为了适应大学生对应用文学习的要求而开设的一门公共基础课程，作为提高个人职业修养与人文素质不可或缺的部分，具有较强的实用性。本门课程的教学目的，是让学生通过理论学习、研究和写作训练，系统掌握常用的应用文种的实际用途以及写作要领，提高文化素质和应用写作能力，为早日成为现代社会应用型人才打下良好基础。本书根据学生特点，针对大学学习以及毕业后工作和生活的需求，安排了以下内容：第一章主要介绍应用文写作的含义、特点和应用文章的要素；第二章到第八章选取了党政机关公文、机关事务文书、传播文书、公关礼仪文书、经济文书、求职文书、科研文书的一些文种，系统讲述了这些文种的写作原理、写作方法以及注意事项；最后一章申论，是为了适应公务员考试的需求而编写的，希望能对有意参加公务员考试的学生有所助益。在各个章节教学内容的编排上，本书力求遵循学生从感性到理性、从认识到实践的认知规律。学生在进行每个文种的学习时，首先通过“情境导入”虚拟一个与该文种相关的工作背景，把学生带入到实际的工作氛围中，激发学生的学习兴趣，并使学生对该文种的用途有初步了解；之后选取了一些“例文”并加以分析，使学生接触实际文章，从感性上进一步加深对所学文体的全面认识。写作的理论知识是对写作规律的总结。掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章至关重要。 “知识要点”对每个应用文种的主要概念、用途、写作方法及写作注意事项做系统的介绍，引导学生通过学习，掌握应用文写作的基本理论知识，把握生活和工作中常用的这些应用文文种的功能与结构规范，并使学生初步养成一定的语境适应能力，掌握根据特定语境不断完善和优化文本的功能与结构的基本方法。应用文写作是一门综合性、实践性极强的课程，因此在传授知识过程中不能只停留于理论层面，要充分考虑学科自身特点及发展需要，理论与实践结合，使学生掌握正确的习作方法。因此，本书在编写过程中，根据“理实一体”的教学理念，通过“实训演练”加强实际写作的训练，把学生所学习的理论知识转化为写作能力。 应用文的写作要求决定了它融传授知识、培养能力、提高素质为一体，与大学生综合素质的培养与提高有自然紧密的内在联系。为了配合促进大学生综合素质提高的要求，本书设置了 “知识拓展”，选择了与应用文体相关的一些知识，拓宽学生视野，增加学生学习的深度与广度。本书由陈丽老师主编，窦蓓蓓、祁郁、郭伟、陈晶晶老师参加编写。陈丽负责编写第三章和第六章，并完成全书编写体例设计和最后统稿工作；窦蓓蓓编写第五章和第八章；祁郁编写第九章；郭伟编写第一章和第四章；陈晶晶编写第二章和第七章。本书的编写参考了一些文献资料，在此表示感谢。由于编者水平有限，编写时间仓促，书中疏漏和不当之处难免存在，恳请专家、同行、同学们提出宝贵意见与建议，以便于今后进一步修改与完善。编者2019年7月

《应用文写作（陈丽）》全书组织紧凑，面向本科、高职学生的实际需求，用二维码方式附加自主学习的内容，与教材相应内容配合，可作为学生课外拓展学习和写作时参考的资料。