学校乡土课程建设指导手册

乡土课程贴近学生的生活，课程内容富有生成性，课程形式丰富，载体多样，课程的实施具有情境性、实践性和综合性，很受学生欢迎，学生乐学于其中。教师在课程建设的实践中，也容易获得专业的发展。《学校乡土课程建设指导手册》试图给更多学校和教师以借鉴，帮助大家认识学校乡土课程，丰富教师开发学校乡土课程的方法和手段，使更多不同地域的乡土资源被有效地利用于学校日常教育教学，以此形成更多精彩的校本课程，打造出更多有活力的学校乡土教育，也使更多学生走入真实的学习情境，在复杂的情境中获得真知识、真体验、真情感。

学校乡土课程建设指导手册 EPUB, PDF, MOBI, AZW3, TXT, FB2, DjVu, Kindle电子书免费下载。

顾志平，1967年生于上海市崇明区，生物教育本科毕业，中学高级教师。崇明区裕安中学副校长兼区教育学院生态教育研究所所长，崇明区生态科普协会秘书长。负责全县“生态崇明”地方课程和学校乡土课程建设的研究和实践指导工作；出版了《社区生态教育资源开发与利用》《教研活动：主动有效发展》专著；近几年，主持和参与了10多项县级以上教育科学研究课题；主持和参与编写各类出版社出版的教材20多册；组织策划县级及以上生态教育和乡土课程展示活动20多次；在《新课程》《现代教学》《上海教育》《上海教学研究》等刊物上发表论文10余篇；主持和参与的研究成果获县级及以上基础教育研究成果奖和教育科学研究成果奖10余项。

1、这是乡土课程与教学丛书的一册。2、对“乡土课堂”实践形态从无到有的实践研究的总结成果。。3、《学校乡土课程建设指导手册》遵循了教学设计的一般原理与实践来讨论乡土课堂。“乡土课堂”作为学科教学之新兴领域，与教师日常习惯使用的教学设计，既有联系又有差异。搞好课堂教学，无非是备课、上课和评课，再加上说课。这四项基本工作，如何从教学设计理论与实践的视角来加以探讨，本书做了一些尝试。教学设计的基本观点是：有效的教学取决于目标、评估和策略的渐次确立、落实到位以及协调一致。