学前儿童心理健康指导

本书以2011年教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》及教育部高等职业学校学前教育专业教学标准为编写依据，是首次以学前儿童心理健康促进为宗旨而编写的学前教育教材。本书目标人群为0～6岁儿童，以现代的健康观和科学的儿童心理健康促进理念为主导，注重教育学与医学心理学的结合、理论与实践的结合。 全书共10章。第一章绪论阐述婴幼儿心理健康意义、心理行为的神经生理学基础以及儿童心理健康的影响因素。第二章和第三章围绕婴幼儿心理发展规律分别阐述0～3岁和3～6岁儿童的心理健康指导原则、目标和方案，并以实例介绍操作方法。第四章和第五章分别具体介绍儿童气质、自我调控这两个对幼儿心理健康发展具有重要作用的心理特质，分析儿童气质的特点及在抚养教育中的应对策略，列出幼儿自我调控发展的具体项目和培养方法。第六章和第七章介绍了学前儿童常见或重要的心理问题和心理障碍，包括儿童一般行为问题的分析和常用应对技术，常见的儿童发育障碍、情绪和行为障碍，并特别关注儿童的忽视和虐待以及留守儿童的心理问题。第八章和第九章介绍了学前儿童心理健康监测和评估方法。第十章为拓展篇，介绍了学前儿童应激干预计划教程，幼儿应激干预是幼儿心理健康促进的最新理念，也是本书的一个特色。 本书可供学前教育专业学生使用，也可作为幼儿教师在职培训的教材，并适用于广大从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。 （本教材配有教学课件，免费赠送教校单位）

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