小学数学“一串课”主题单元教学研究

编者将分散在不同年级的同一领域的教学内容作为“一串课”进行研究，通过研究一串一串的课，建构知识之间的关联，读懂学生的“真问题”，在课堂实践中整理出指向数学核心素养的教学案例。按照建构主义的理论，将单元教学作为“一串课”进行“板块化”思考、“条状重组”的文本解读，符合学生的认知规律。

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于爱敏，女，汉族，1975年1月出生，山东威海人，中共党员，现任威海市第二实验小学副校长，主要负责教学教研工作。先后执教省、市公开课、优质课20余节。曾获“山东省小学数学教学能手”“威海市优秀科研先进个人”“威海市师德标兵”等荣誉称号。2015年5月被评为威海市首届教育名家小学数学工作室主持人，与工作室成员致力于小学数学“一串课”主题单元教学研究。

本书编者依托威海市教育名家工作室平台，进行了“基于学生‘真问题’的小学数学单元教学的实践研究”的课题研究。这里所说的“单元教学”，不仅仅是局限在某一册书的某个单元的教学，而是围绕小学数学课程四大领域的典型单元进行的“单元教学研究”。以“研究学生、了解学生”为前提，以“把握数学本质”为根本游走于“数学”与“学生”之间，追求有效的数学课堂教学。