调节性学习技能的评价与干预研究

《调节性学习技能的评价与干预研究》首先阐述了调节性学习的概念、特征与类型，并提出了调节性学习的模型和培养策略。其次，对3种调节性学习类型，即自我调节学习、协调节学习和集体调节学习进行了探讨和研究。最后，系统阐述了大学生的自我调节学习、协调节学习和集体调节学习策略的研究现状、分析方法、评价方法、干预手段和培养策略。 相信《调节性学习技能的评价与干预研究》不仅能给从事大学生调节性学习技能研究的教育研究者带来启迪，也能为一线教师和实践者提供方法层面的指引，对教育研究者也具有较高的借鉴和参考价值。 《调节性学习技能的评价与干预研究》适合所有对调节性学习感兴趣的读者，包括一线教师、研究者，以及本科生、硕博士研究生等，可作为研究自我调节学习、协调节学习和集体调节学习的入门图书，也可作为各高校相关课程或者师资培训的教材或参考书。

调节性学习技能的评价与干预研究 EPUB, PDF, MOBI, AZW3, TXT, FB2, DjVu, Kindle电子书免费下载。

郑兰琴——北京师范大学副教授，硕士生导师，国际英文项目博士生导师。自2004年8月毕业留校后，一直服务于北京师范大学教育学部教育技术学院。独立主讲两门本科生课程，以及一门全英文博士生课程和一门全英文硕士生课程。 目前，已在国内外学术期刊和国际会议上发表（含录用）学术论文近80篇；出版英文专著1部、中文专著3部、教材1本。荣获国际奖励IEEE TCLT Young Researcher Award（IEEE 学习技术委员会青年研究者奖）1项、省部级奖励2项、校级奖励15项。主持国家级和省部级课题5项、校级课题和委托课题10余项，参与科研项目30余项。现担任国际英文期刊《International Journal of Mobile Leaning and Organization》的编委、《Journal of Computers in Education》的主编助理，以及10余本SSCI期刊的评审专家、教育技术领域多个国际会议的程序委员会委员。