深度学习：批判性思维与自主性探究式学习(李一诺，樊阳，郝景芳倾情推荐，美国八所公立学校的真实案例，揭示创新能力培养之道)

AI时代，今天的学生如何面对明天与智能机器人的竞争？如何让学生不在是为明天可能消失的工作所学?他们应该具备哪些核心素养和能力？如何培养这些核心素养和能力？ 本书作者，教育战略家莫妮卡·R.马丁内斯和社会学家丹尼斯·麦格拉思提出深度学习的目标即培养“学会学习的能力”。认为深度学习的过程不仅能让学生掌握课业内容，而且能够培养批判性思维和解决复杂问题的能力，培养合作和有效沟通的能力，使学生成为拥有探究精神的自主学习者。本书基于美国八所公立高中的案例，阐述了“深度学习”的六项核心策略。（1）赋权，让学生成为学习的主宰；（2）情境化，按主题整合多学科内容；（3）力求真实，让学生与专业领域专家共同工作；（4）延伸，将学习延伸到校外；（5）激励，为每个学生提供定制化学习；（6）联网，让技术成为深化学生学习的工具。这八所学校的实践证明，恰恰是那些被调动了自主性学习与探究热情的学生，对知识的掌握远远超越了传统的死记硬背模式下的学生。本书为教师、教育政策制定者提供了教育改革和课程改革的范例，也为学生和家长了解探究式学习方式提供了切实的帮助。

深度学习：批判性思维与自主性探究式学习(李一诺，樊阳，郝景芳倾情推荐，美国八所公立学校的真实案例，揭示创新能力培养之道) EPUB, PDF, MOBI, AZW3, TXT, FB2, DjVu, Kindle电子书免费下载。

莫妮卡·R.马丁内斯（Monica R. Martinez），美国XQ研究院首席学校支持官。作为新技术联盟（New Tech Network）的前主席和知识工场（KnowledgeWorks）的前副主席，她曾被奥巴马任命为拉丁裔优质教育总统顾问委员会成员。丹尼斯·麦格拉思（Dennis McGrath）美国费城社区学院社会学教授，曾获克里斯蒂安.R和玛丽·F·林德贝克杰出教育奖，与马丁·B.斯皮尔合著《社区学院的学术危机》一书。