教育是什么

人是什么，是教育的首要问题。本书*篇的内容是关于人的。环境是什么，是教育的第二个问题。本书第二篇的内容是关于课堂软环境的。人是教育的内因，环境是教育的外因，作为内因的人与作为外因的环境相互作用形成了教育。本书第三篇的内容是关于教育的。作者立足中国学校课堂创建的，由三个三维九方理论模块构建的三维九方理论体系，让关心教育的人多了一个观察教育的新视角，多了一个解释现有教育现象、开创未来教育新局面的新的理论工具。

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沈思，原名杨锦宁，1956年出生于南京，1973年中学毕业插队农村，1975年加入中国共产党，曾任生产队长、大队党支部副书记。1978年入读南京工学院（东南大学）动力系。1982年毕业后在江苏省计划委员会工作，1985年在南京冷冻机总厂挂职锻炼任副厂长，挂职期间主动放弃机关干部身份转为企业身份。后担任南京粉末冶金厂厂长。在江苏省国贸机电工程公司总经理岗位退休。退休后在一帮软件企业家朋友推动下，在中国科学院软件研究所支持下，在南京三江学院从培养软件工程师开始涉足教育。著有《课堂的革命》，在创新教育领域和学生中引起很大反响。

创新教育不只是老师的事，而需要作为学习主体的学生与老师共同努力。所以，教育在于唤醒学生，在于人的成长，而不是知识的灌输。《教育是什么》就是一本唤醒学生、促进人的正向成长的书。