教师自我突围的秘诀:36位名师的专业成长经验

媒体评论无论是“情境教学”“情境教育”还是“情境课程”，其核心都是为了儿童快乐高效地学习、获得全面发展。儿童是学习的主体，儿童学习的问题是教育的本质问题。——李吉林回顾从教40余载，我更加坚信，儿童教育的核心是要促进儿童可持续发展。我们要把儿童放在心中，做温暖的教育，让课堂充满人性的光辉。——吴正宪从实践出发，我认为：一节好课是问题引领的课，是合作探究的课，是控制合适、走出“教书”走进“用书教”的课。——冯恩洪就目前我国基础教育的课程构建来讲，课程不是少了，而是其间缺少衔接，特别是很多一线教师在操作的过程中只盯着眼前的一亩三分地，没能够为学生未来持续的发展奠基。 ——窦桂梅学生是课堂的根、课堂的命，其主体地位应贯穿课堂的开始、课堂的发展、课堂的结束……学生，是课堂存在的全部理由，课堂*终应属于学生。——曾军良

《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》 从专业成长秘诀、课堂教学研究、学科教学艺术、学生素养培育等四个方面介绍了36位名师的专业成长经验。其中，既有李吉林、吴正宪、余映潮、冯恩洪等老一辈教育名家，又有窦桂梅、黄厚江、卢明、褚树荣等中生代教坛明星，还有贲友林、张齐华、唐彩斌等后起之秀。读者可以从他们 “心里话”中看到他们的教育理想与追求、教学的“独门绝技”，获得专业成长、实现自我突围的力量和智慧启迪，*终成长为像他们一样的卓越教师。

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汪瑞林，《中国教育报•课程周刊》主编，副编审，曾任中国教育报刊社首席编辑。在基础教育课程教学改革、教师专业成长等领域有较为深入的研究，在《课程•教材•教法》《中小学管理》《基础教育课程》等中文核心期刊发表教育专业论文多篇。从业以来发表各类文章200多万字，出版专著一本、编著两本，曾获中国产业经济新闻奖二等奖、中国教育报刊社新闻论文一等奖等奖项。

36篇名师之作，系《中国教育报•课程周刊》“名师反思录”栏目三年多来刊发作品之精华。该栏目两次荣获《中国教育报》“年度好栏目”，其中近10篇文章已被人大复印资料全文转载。36位名师，既有李吉林、吴正宪、余映潮、冯恩洪、张天孝、余自强等老一辈教育名家，又有窦桂梅、黄厚江、卢明、褚树荣、管建刚等中生代教坛明星，还有贲友林、张齐华、唐彩斌、张宏丽等后起之秀。老中青三代名师的成长经验，为一线教师的成长发展提供多元参考。所选文章不是简单介绍、铺陈名师们的成长经历及获得的成就，而是突出其思想和经验的精华，让读者从这些生动鲜活的“心里话”中看到他们的教育理想与追求，管窥其教学的“独门绝技”，获得专业成长、实现自我突围的力量和智慧启迪，*终成长为像他们一样的卓越教师。剖析名师成长秘诀，一线教师案头必备。