教师的价值 (大夏书系)

一位教龄与新中国同岁的老教师随笔集，讲述传奇经历，体悟教育人生。

《教师的价值》是著名语文教育家钱梦龙先生近年来颇具影响力的作品之合集，讲述了自己对教育、对人生、对教师的理解和认识。钱老希望能通过自己的现身说法，让年轻的同行们也能在不断的求索中获得一份精神的愉悦，从而快快乐乐生活、快快乐乐教书，实现自身的价值。

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钱梦龙 1931年出生，上海人，上海市首批特级教师，曾任嘉定区第二中学语文教师、教研组长，嘉定区实验中学校长、桃李园实验学校校长，曾兼任教育部全国中小学教材审查委员、全国语文报刊协会课堂教学分会会长、人民教育出版社特约编审等。钱梦龙长期在基层学校从事语文教学，从1979年开始发表文章，阐述自己以培养学生自主意识和自学能力为主的教学理念，于1981年提出由“自读、教读、复读”三式构成的基本式教学法，1982年又在总结基本式教学法的基础上，提炼出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”教学观，与“基本式”共同构成“语文导读法”的整体构思。他提出的“学生为主体，教师为主导”的理念，曾引起全国教育界的争鸣，2010年被写进《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。主要著作有《导读的艺术》《和青年教师谈语文教学》《我和语文导读法》《钱梦龙与导读艺术》等。目录辑一 我的教学传奇3 我怎样“混”入教师队伍5 心中的标尺8 “打破常规”的语文教学13 破帽多情却恋头19 一堂课改写人生26 遭遇“杂牌军”32 顿 悟38 只要向往蓝天，谁都可能比我飞得高辑二 语文导读法的昨天和今天41 语文导读法的昨天和今天42 语文导读法的滥觞期44 语文导读法的基本理念47 “三主”理念在操作层面的体现附：复读作业示例58 摆脱学生：一个并不遥远的目标65 坚守的定力源于“使学生终身受益”的信念辑三 语文教学浅思录69 语文教学，何必谈“性”77 为语文教学招“魂”83 说“训练”94 请给“训练”留个位置99 语文教学呼唤常识回归109 草根式研究：基层教师的成才之道——以我的语文教学研究为例124 我这样上语文课136 哈姆雷特不是张三李四142 教学细节，细而不小146 语文教学四境界148 三个平台：现代信息技术与语文课程的整合——在上海金山区“现代信息技术与语文课程整合研讨会”上的发言152 学会学习 学会考试辑四 语文教学对话录157 语文新课程关键词解读——与友人谈语文课程改革165 钱梦龙老师访谈实录174 与常熟市部分语文教师座谈纪实185 关于“荣誉”——答教育报刊社记者问188 钱梦龙话成才（问卷调查）191 “钱梦龙从教55周年纪念暨《钱梦龙与导读艺术》首发式大会”答谢词194 关于《我的空中楼阁》的教学建议——给一位年轻老师的信（摘编）辑五 读书•思考201 因为他心里装着学生——《听李镇西老师讲课》序204 我们需要什么样的文本解读——读闫学《小学语文文本解读》209 我向往这样的教学风格——《上海名师课堂：中学语文（马骉卷）》序215 草根研究的生命力——《曾宪一教语文》序219 如饮甘泉——读《请靠童心再近些》222 谈作文智慧——王立根《作文智慧》序225 随笔：“新概念作文”的“普及版”——读《成长的足迹》辑六 给学生的建议231 学语文不妨“自作主张”234 莫把“求分”当“求知”237 读点唐诗宋词240 多读散文242 培养一点读文言文的兴趣后记 传奇尚未落幕