高职院校教学诊断与改进工作研究与实践：以包头职业技术学院为例

全书立足教学诊改工作的实践操作，立足难点、细节和具体实施内容，以包头职业技术学院为例，从学校、专业、课程、教师、学生五个层面，以及质量文化，共分六个章节，进行了具体研究和实践。全书重点收录了包头职业技术学院教师的相关研究论文，以及学院的“十三五”规划、内部质量诊改工作方案、优质院校建设方案等。本书的特点在于：更加聚焦教学诊改工作的微观研究、更加注重院校实际操作的借鉴参考、更加注重面向全国高职院校的共性需求。全书既具有较好的理论探讨意义，也具有较好的实操借鉴意义。

前言：

2015年，教育部相继印发了《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》(教职成司函〔2015〕168号)，职业院校教学工作诊断与改进（以下简称“诊改”）正式启动。经过4年多的探索、研究、实践，已经取得了一定的成绩。诊改制度的基本框架初步确立，以自我保证为核心理念的内部质量管理机制初步建立，人才培养的质量意识得到新的提升。框架制度的搭建，需要实施细节的不断丰富和填充，实践永远是检验真理的唯一标准。院校如何脚踏实地地推动、落实诊改工作，更需要一线教育工作者们付出艰辛的努力。包头职业技术学院作为全国诊改工作试点院校，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高职教育人才培养规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，深化教育教学质量管理改革，创新质量文化建设，确立质量竞争和质量责任意识，从关注质量结果转向更多地关注质量形成，强调全员参与、全程贯穿、全面覆盖的质量管理，建立质量保障长效机制，持续提高人才培养质量和办学水平。经过三年的试点实施和运行，学院积累了可贵的经验，尤其是广大教师在专业、课程、学生等层面的亲身实践、感悟和归纳总结，更加难能可贵。一大批教师发表了论文、论著等研究成果。为了更好地学习、应用和推广在教学工作诊断与改进试点过程中取得的经验、做法，并将研究成果进一步转化并反哺到诊改实践中，给更多的职业院校一些参考和借鉴，本书将包头职业技术学院在诊改试点过程中形成的建设方案、发展规划以及教师发表的论文进行了梳理，筛选了60篇文章，按照学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生层面和质量文化六个模块进行编排展示，形成了既相互独立又有机统一的成果集合。本书编写过程中得到了学院院长王茂元教授、副院长吴群教授的鼓励和支持，得到了学院创新发展行动计划推进办公室、学报编辑部和其他各部门在论文收集、整理过程中给予的帮助和支持，在此一并表示感谢！书中收录文章的观点及具体实践有不当之处还请广大职业教育界同仁批评指正！编者2019年9月

高职院校教学诊断与改进工作研究与实践：以包头职业技术学院为例 EPUB, PDF, MOBI, AZW3, TXT, FB2, DjVu, Kindle电子书免费下载。