跟孩子一起玩编程：App Inventor趣味应用开发实例

App Inventor是一个可视化的开发工具，用于开发安卓应用。在App Inventor中，代码的编写过程像玩拼图游戏，代码变成了一个一个可拼接的“块”，编写程序就是将这些“块”拼装在一起。本书采用全彩图解的形式，通过15个不同侧重方向的开发实例，介绍了App Inventor的使用方法，以及利用App Inventor进行游戏和应用开发的技巧。内容丰富实用，趣味性强，编程步骤讲解细致，编程思想阐述透彻，重难点提示突出。同时，还提供所有源程序、素材下载以及相关教学视频，方便读者学习。本书非常适合App Inventor初学者、青少年朋友及其家长、中小学信息技术老师等自学使用，也适合青少年编程培训机构用作教材。培养孩子的编程与逻辑思维能力，就从这本书开始吧！

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金从军，大学主修物理学，做过大学教师、IT创业者、渠道总监、程序员、开发项目经理、培训教师等，是Adobe公司的认证工程师及培训师，爱好游戏与编程。于2014年春创办www.17coding.net网站，以共创版权名义翻译并发布了《App Inventor中文教程》及《App Inventor参考手册》，并开展与App Inventor相关的教学及技术咨询工作；在新浪博客等社交媒体上以“老巫婆”的名义发表了多篇关与App Inventor有关的技术文章；曾编写教材并翻译过计算机语言相关的书籍及技术资料。自2016年9月18日开始，利用微信公众号“老巫婆的编程世界”向订阅用户发送了100集视频课程“App Inventor趣味编程”，该课程作为编程教学的初级课程，针对零基础的开发者，现已经视频课程发布到网易云课堂、爱奇艺等视频平台，供编程爱好者学习。前言：一个适龄儿童，会在秋季进入小学，并从此开始了学生生涯。作为家长，没有人会怀疑孩子上学的必要性。但是，如果打算让孩子去学钢琴，那么他（她）的家长一定经历过反复的思考：为什么要学钢琴？如果必须给足3个理由的话，那么应该是：第一，培养音乐素养，未来成为有修养的人；第二，磨练意志；第三，学会一种技能，如果恰好孩子有天赋，也许未来会成为一位钢琴家。如今，提到编程，很多家长的心中可能怀着疑问：为什么要让孩子学习编程？并不是所有家长都期待孩子未来会做一名程序员。那么，学习编程对孩子有哪些好处呢？第一，编程是一种附加技能；第二，编程可以将现有学科联系起来，成为不同学科的实验室；编程可以培养一个人观察问题、分析问题、解决问题的能力，这些问题指的不是书本上的题目，而是现实世界中的真实问题。下面为简短的解释。一、编程是一种附加技能所谓学习编程，指的是学习一门语言—与机器进行交流的语言。人与机器之间使用程序语言进行交流，如C、Java、Python等，也包括App Inventor中使用的块语言。科学技术飞速发展，“飞”意味着速度极快，智能手机就是一个例证。人造物就像被赋予了生命，它们有身份，有智能，甚至有行动能力，可以实现远程控制等。在可预见的未来，也许一两年，也许三五年，我们的周围将充满这样的人造物。通过简单的编程，可以让人造物满足用户的个性化需求。时下流行的概念，如无人驾驶汽车，也许下一刻就会来到你的身边。可以预见，在不久的将来，编写程序将不再仅是一种职业，而可能是一种技能，掌握这个技能的人，将拥有更多与机器交流的机会。二、编程贯通各个学科这个结论虽然无法用推理来证明，但当你阅读本书的目录时，相信你会有所体会。书中包含了15个应用案例，从应用名称上看，它们覆盖了语文、数学、物理、英语、音乐、美术等学科，实际上还远不止于此。每个应用几乎都涉及功能描述、用户界面设计、编写程序与调试等环节，每一段功能描述都是一篇完整的说明文，每个用户界面设计都要基于产品功能与用户体验，而程序的编写与调试更离不开缜密的思考与判断。因此，完成一个应用，对开发者而言，是一次解综合题的过程，这里所说的综合题，不仅限于某个学科，而是覆盖多学科的、真正的综合性问题。游戏类应用最能体现这种综合性，典型的例子就是第14章的接彩蛋游戏，彩蛋的外形设计、不同类型彩蛋出现的概率、彩蛋位置的随机性、下降的速度等，这些因素都会影响游戏的趣味性，对于开发者而言，这些都是具有挑战性的综合性问题。三、解决真实的问题 第三点不仅仅是第二点的推论，还有另外两层含义。作为学生，他们面临的大部分问题是书本上的问题，这些问题多半是对现实世界问题的简化—保留了关键因素，忽略了非关键因素。然而在现实世界里，也许正是那些非关键因素决定了事情的成败，这是第一层含义。第二层含义是：书本上的问题都有明确的答案，而现实世界中的问题没有答案，甚至连解题方法都是未知的。在用计算机解决现实世界的问题时，需要的不仅仅是编程的知识与技能，还需要使用数学、物理等学科的思维方式，对现实世界的问题加以抽象，提取出其中的数学或物理概念，然后再将这些数学、物理概念转化为计算机能够处理的数据，最后才是编写程序、解决问题。本书的最后两章“数独”和“五子棋”体现了这一解题过程。以数独为例，这本来是一个算术问题，但是要让问题可解，必须将算术问题转化为集合问题，有了集合这门数学语言，才能将问题转化为程序能够处理的数据，并最终使问题得解。本书共16章，包含15个案例，第2～10章中的案例相对简单，偏重于基本知识与基本技能的讲解，适合于小学高年级以上的学生；第11～13章中案例的复杂程度加大，程序编写的难度也有所提升，适合初中以上的学生；第14～16章中选择的是游戏类案例，综合性较强，尤其是“数独”游戏中涉及了高中数学知识（集合），适合初中高年级或高中学生。书中使用的素材文件（图片、声音或文本文件）及项目源码可扫描下方二维码下载使用。最后，App Inventor本身是一款可视化的编程工具，操作起来相对简单，而经过多年应用并完善之后的汉化版本使学习曲线变得更加平滑，这也是编者奋斗的目标—把编程语言变得跟输入法一样简单，让每个人都能很容易地学会编程，并体会创造的快乐。编著者

本书主要面向零基础的中小学生，采用了 App市场大家比较喜欢玩的小游戏作为本书的主线。本书改进了传统的教学组织模式，通过实例游戏化任务进行学习，紧密围绕App程序设计的基础知识和技能，通过15个游戏任务涵盖各个知识点，各个任务以一个生动贴切的实例开头而且实际运行，并给出了游戏中所需要的素材，并且提供了详细的实现方案和关键流程，学生在做中学，学中乐，提高学生的自主学习能力。 本书采用全彩印刷，案例丰富，趣味性与实用性兼具，赠送视频、源代码等资料包，是青少年轻松入门编程和应用开发的好帮手。