高中化学教材对比分析

本书主要就人教版、苏教版、鲁教版三本高中化学教材进行对比，主要从以下几大部分进行分析：元素周期律、化学键、氧化还原反应、物质的量、化学反应速率、金属钠的化学性质、甲烷、硅、化学能与电能。本书可提供给高等院校相关化学教育专业教师及学生参考，或作为学科教学（化学）研究生教材使用，或作为高中化学教师授课教参。

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高中化学教材选用的好帮手！ 目前，在高中化学新课程标准下对不同版本的教材研究大多为教学方法对课堂效果的影响或者是实验方法的探究，没有系统地对某一课题进行具体的研究分析。编写本书的意义在于给化学教材的编写者提供建议和参考；为各地学校提供选择教材的依据。该书可提供给高等院校相关化学教育专业教师及学生参考，或作为学科教学（化学）研究生教材使用，或高中化学教师作为授课教参。

前言：

教育是提高公民素质的奠基之石，教材则是基石之下，师与生、教与学之间的主要媒介。其重要作用，是显而易见的。经过几代教育工作者的努力，20世纪80年代我国颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》自此开始实行了国家统一课程标准下的教材多样化政策，即“一纲多本”政策。目前，经国家中小学教材审定委员会通过的《普通高中课程标准实验教科书 化学》共三版，依次是宋心琦主编，人民教育出版社出版的“人教版”；王磊主编，山东科学技术出版社出版的“鲁教版”；王祖浩主编，江苏凤凰教育出版社出版的“苏教版”。目前，在高中化学新课程标准下对不同版本的教材研究大多为教学方法对课堂效果的影响或者是实验方法的探究，没有系统地对某一课题进行具体的研究分析。编写本书的意义在于给化学教材的编写者提供建议和参考，为各地学校提供选择教材的依据。本书可提供给高等院校相关化学教育专业教师及学生参考，或作为学科教学（化学）研究生教材使用，或作为高中化学教师授课教参。本书第1章由宋凯鹏编写，第2～4章由杨万丽编写；第5章由邢汉峰编写；第6章由陈君、毛羽、孙雪峰、路达、侯启玖、曲景双编写；第7章由周全、董红岩编写；第8章由焉砚、杜昌现编写；第9章由王霞、郭新刚、孙振华、胡秀娟、廖敏、明晶编写；第10章史新宇、张丽华、赵宝华、李君航、高冰雪编写。笔者尽可能使本书系统、全面和新颖，但由于水平有限，书中难免有欠妥之处，恳请读者批评指正。本书撰写过程中参考了国内外众多教材研究的专著和文献，在此，谨向专著和文献的作者们表示衷心的感谢！编者2019年11月