导师在左 合作在右：中学导师合作制

高中阶段如何提升学生的核心素养，这是每一所高中都必须面对和解决的问题。让学生在高中阶段健康、快乐、和谐、有个性的发展，学校需要一整套相适应的体制和团队来全面负责。高中多年来推行“导师制”，让导师与学生密切接触，既关心学生的学习，又关心学生的思想和生活。他们指导学生规划自己的高中生活，提倡新型的师生交往和生生交往，他们是学生的良师益友。此外，导师与家长的积极互动合作，也更促成了学生发展增量的zui大化。导师合作制在新高考模式下得到更好的应用和实践，选课更公平，更有针对性。使得不同年级、不同学科的教师有了更多的机会一起交流与合作，更好的发挥了不同导师的特点和优势，更充分实现了资源共享、学生共享、导师共享和综合共享，在导学过程中zui大程度地实现资源、学生、导师的整合。

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徐怡敏 男1990年以来一直在中学教育第一线工作，中学高级教师，在静安区多校任（挂）职干部；2011年完成新加坡南洋理工大学教育管理硕士学习。2012年起担任上海市华东模范中学校长、书记，以文化立校、课堂创新、个性多元为办学理念。 2007年起，作为核心研究人员参与研究和编辑学校承担的教育部课题《在组织变革中提高学校领导力的行动研究》的研究和成果集《教育变革与学校文化》。2010年主持上海市市级课题 《在双通理念下高中导师制的行动研究》的研究，主编了《课堂外的精彩——中学导师制》 ；2013年主持上海市市级课题《基于通识通能的高中导师合作制行动研究》。

新高考模式下，高中阶段，如何提升学生核心素养，学校该用什么样的机制保障学生和谐、有个性的发展。这是一所高中，采用创新的导师合作制，解决走班、师生交往、生生合作的新形式。这套机制有助于在新高考模式下，保障学生公平、愉快、适合自己发展的选课。